九游体育科技股份有限公司官方网站

　　盐城市大丰区作为革命老区，红色资源丰富，底蕴深厚。一代代先烈用赤诚与生命铸就了红色精神，也培育了融入血脉的红色基因。近年来，盐城市大丰区教育系统深挖地方红色资源，紧扣青少年认知特点，创新开展，以红色精神引领思想政治教育创新实践，引导全区青少年学生坚定理想信念、厚植家国情怀。

　　打造精品思政课。持续深化“五史教育”，将地方历史成就、英雄人物与精神谱系等丰富资源有机融入思政教学，着力建设一批具有影响力的红色精品思政课程。创新打造的《跨越时空的对话：书信、热土与眼镜里的红色基因》精品思政课，在2025年江苏省一体化视域下博物馆里的思政课教学案例评选中入选最佳案例。该课程依托新丰镇方强烈士展陈馆，以其事迹与精神为核心，针对不同学段设计分层教学：小学以“一封书信”感知红色历史；初中借“一个地标”实景体悟革命文化；高中围绕“一副眼镜”深度解读，贯彻“以物见史、以人带史、以情激思”理念，有效激励青少年坚定理想信念，牢记使命担当。

　　加强课程思政融合。深入挖掘地方革命文物、史料等红色资源的育人价值，有机融入学科教学的相应模块，推动思政课程与课程思政同向同行。区实验初中依托新四军纪念馆“宋公碑”，设计“工程中的军民鱼水情”跨学科项目：历史课分析建设背景，地理课探究工程原理，美术课绘制“万人修堤”场景，音乐课赏析淮剧《宋公堤》，语文课解读碑文、诵读民谣，道德与法治课探究“江山就是人民，人民就是江山”的深刻内涵，使主题具象可感。

　　编撰特色校本教材。全区学校充分挖掘本地红色资源，形成各具特色的校本教材。盐垦初中编撰了《盐阜大地的铁军印迹》，将盐阜地区波澜壮阔的革命历史与思政课堂教学有机融合，为思政教育提供鲜活生动的本土素材。草堰小学则依托2021年江苏省中小学课程基地与校园文化建设项目《基于乡土资源的课后延时服务创新》，编写红色研学手册《走遍草堰》，引导学生通过项目化研学活动了解家乡革命历史。

　　组织沉浸式寻访体验。将区域内分散的革命纪念场馆、爱国主义教育基地、烈士命名村（居）等红色资源进行整合，精心设计成主题研学路线。白驹镇四所中小学将草堰镇钱氏卷瓦楼（粟裕指挥部旧址）、八路军新四军白驹狮子口会师纪念地等大丰区红色地标与盐城新四军纪念馆串联成线，组织学生联合开展“重走建军路、致敬新四军”主题研学旅行。全区还以“小铁军成长季”研学项目为抓手，将思政教育从课堂延伸到实践场域，引导学生在体验中感悟革命精神，树立时代担当意识。截至目前，该项目已吸引全区逾3万名学生参与，成为“大思政课”建设的生动范本。

　　开展多样化主题教育。借助多元艺术形式生动再现大丰革命历史与英雄事迹，让红色文化入脑入心。2025年，为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，全区组织开展“红韵大丰”系列主题教育实践活动。一是举办“红韵大丰‘童’声嘹亮——共唱红色歌曲”活动，各校组织学唱《新四军军歌》。区教育局汇集各校优秀作品，串联成“班班参与、校校接力”主题视频，通过“大丰教育发布”微信平台展播。二是开展“红韵大丰‘童’艺铸魂——共创红色作品”活动，引导学生以绘画、泥塑、剪纸、雕刻等艺术形式，再现盐阜老区革命先烈英勇事迹与感人场景。三是实施“红韵大丰‘童’影悟行——共赏红色影片”活动，围绕盐阜地区抗战历史，精选《喊魂》《乳娘》等适合学生年龄特点的影视片，组织观看并开展交流，引导学生弘扬新四军革命精神。

　　网播红色“示范课”。设计多层次、多形态的智慧思政育人场景，传播地方红色文化。教师发展中心重点打造“铁军魂盐城红”红色思政示范课，运用微课、直播教学等学生喜闻乐见的方式，推出《永不逝去的芳华》《一封书信——纸短情长铭初心》《一个地标——红色血脉永流传》等展现地方红色资源的思政课，生动再现盐阜大地革命故事，实现地方红色文化与中小学思政课程深度融合。

　　构建红色“云展馆”。推动学校与新四军纪念馆、方强烈士展陈馆、八路军新四军白驹狮子口会师纪念地等红色场馆的深度合作。运用人工智能、大数据、虚拟现实和增强现实等技术，构建开放式、沉浸式的虚拟红色展馆，通过线上线下结合、角色代入体验等形式，用活地方红色资源，让学生跨越时空限制，身临其境感受盐阜红色文化。

　　全区中小学将地方红色资源深度融入校园文化建设规划，推动红色元素全面融入校园环境。白驹小学依托“会师精神”这一主线，打造图文展示墙、组织学生宣讲红色故事，生动再现八路军、新四军两军会师的光辉历史，使革命精神在校园生根发芽、代代相传。小海初中曾是邹韬奋先生抗战时期传播爱国思想的重要阵地。学校深挖这一宝贵资源，构建以“爱国、担当、敬业、执著”为内涵的韬奋精神教育体系，并精心打造韬奋园、韬奋墙、韬奋精神传承馆等设施，将抽象的精神品格转化为可感的文化载体。新丰中学依托樊嘉、张荣两位院士亲手栽下的松树这一独特资源，引导学生传承“坚韧、求实、创新”的院士精神。

　　将地方红色资源有机融入中小学“大思政课”，是一项系统而长期的工程，必须统筹谋划、整体设计、全面推进。

　　聚合红色资源，夯实“大思政”育人基础。系统挖掘地方红色资源的时代价值与教育意义，推动教学“见人、见物、见精神”。聚焦不同学段特点，优化实践场馆与育人空间布局，绘制红色思政地图，开发分学段学生研学包，并运用人工智能与全媒体手段创新传播方式，为“大思政课”提供鲜活的本土素材。

　　锻造多元师资，建强“大思政”育人队伍。整合校内外力量，打造“大师资”团队。加强地方红色文化专题教学培训，校内聚合思政教师、领导干部及班主任，校外吸纳专家学者、老战士、场馆教育工作者等，建立协调机制，促进优势互补。健全多元动态评价体系，以评促学、以评促教。

　　深化多方协同，赋能“大思政”提质增效。各级党委政府加强系统规划，加大财政投入，保护开发地方红色资源。推动家校社协同，构建以制度、队伍、思想、文化、阵地、理论为一体的育人体系，推进思政小课堂、社会大课堂、网络云课堂有机协同，保障“大思政课”高质量发展。