您的当前位置： 发布时间：2026-06-26 16:08:42 浏览： 次
在苏州，外籍教师并不少见，但能挑起“中国式班主任”重担、事无巨细地介入孩子成长点滴的外教，却屈指可数。来自苏城外国语学校的外教JoshuaGiese不仅做到了，还把这份沉甸甸的责任演绎出了独特的温度。从大学时代的惊鸿一瞥，到如今扎根苏州十余年，他不仅成为苏州女婿，更将自己的教育理想与人生归宿，悉数安放在了这座水巷与高楼交织的江南古城里。
Joshua与苏州的十余年情缘，始于一次意料之外的“替补”机遇。就读于美国西雅图耶稣会大学期间，他主修亚洲研究，辅修中文。原本他已拿到美国实验室的工作邀约，却因一次临时岗位空缺，意外抓住了2013年赴苏州交换学习的机会。“彼时，我未曾预料到，这场短暂的跨国远行，竟会让苏州成为我的第二故乡。”Joshua说。
2014年大学毕业后，出于对东方文化的深深眷恋，Joshua毫不犹豫地重返苏州。在苏州的十余年里，他先是在教育机构担任英语教师，历经十年沉淀，从一线讲台逐步成长为机构教育主管。2023年8月，Joshua正式入职苏城外国语学校，同年开启了他职业生涯中最具挑战性的角色——班主任。学校认为外教担任班主任，既能提升孩子的英语能力，也能带来不同的教育理念，碰撞出不一样的火花。目前，Joshua不仅教授英语学科、负责UOI跨学科探究课程，还身兼六年级班主任、年级组长，同时统筹幼儿园至高中全学段的外事行政工作。
在国际化校园中，绝大多数外籍教师只负责单一学科教学，Joshua却主动请缨，承担起这项繁杂且需要长久耐心的班主任工作。对于家长与孩子，他有着独特且坚定的教育期许：不赞同过早为孩子划定固定人生路线，更不愿堆砌沉重的升学压力。在他看来，小学六年是孩子一生中仅有的纯粹童年，那些关于友谊、游戏和探索的美好回忆，会铸就人一生的精神底气。比起苛求完美的分数，教会孩子接纳自我、快乐健康成长、保有对世界的好奇心，才是教育最珍贵的内核。
当梦想照进现实，Joshua如愿成为班主任后，既感到高兴，也深感压力。首先，他给自己定下了一条铁律：将中文提升到接近母语水平。他坚信，与家长顺畅沟通是家校共育的核心命脉。离开大学后，他再未参与过系统化的中文课程，完全依靠自主摸索精进语言。他总结出两套独门心法：一是在家用中文与家人探讨观点、辩论社会问题，以此锻炼思辨能力；二是观看中文影视剧时保留字幕，紧跟网络流行语，捕捉语言背后的时代脉搏。他时常感慨中文的博大精深，也在与家长日复一日的沟通中，不断加深对中国家庭文化的理解。
然而，比语言关更难跨越的，是教育理念的差异。刚接手班级时，面对家长们的焦虑与高频提问，他曾一度感到手足无措。那段时间，他经常虚心向中方班主任请教：如何回复家长信息才能既清晰又暖心？家长情绪激动时如何安抚？家长因孩子成绩起伏而焦虑时又该如何疏导？经过两年的磨合与观察，他逐渐读懂了家长们的焦虑——大多数情况下并非学生出现了什么大问题，而是家长对孩子独立生活缺乏底气。他们需要的并非冷冰冰的标准化答复，而是老师用心守护的态度。
曾有一名四年级学生情绪波动明显，频繁与同学产生矛盾，家长急得像热锅上的蚂蚁。Joshua没有简单粗暴地“各打五十大板”，而是多次组织三方深度会谈。他约定：遇到矛盾不急追责，先给孩子充分的倾诉空间，共同梳理疏导方案，在Joshua的耐心引导下，这名学生慢慢学会了管控情绪，待人处事的态度发生了巨大转变。自此，所有家长彻底放下了顾虑，遇到问题都愿意主动找他协同解决。即便同时肩负公开课筹备、对外交流、多学段行政协调等繁杂工作，Joshua依旧秉持责任为先的信念，始终坚守在班主任一线。
入职苏城外后，Joshua接手了四年级的一个班级。为了给孩子们营造耳目一新的成长空间，他打造了独一无二的“星际班”，践行“一班一品”的育人理念，让班级的每一处角落都承载起潜移默化的教育功能。
为了充分调动孩子们的主动性，他从家里搬来家具布置教室，搭建了一个壮观的乐高城市，并设立了独特的“任务钱币积分机制”——学生通过完成值日、课堂学习、班级服务等任务即可兑换钱币，用来添置新的乐高组件。这一举措极大地调动了孩子们的积极性与集体荣誉感。升入五年级后，乐高区域升级为班级微型博物馆，陈列品均来自师生们每一次外出研学的收获：安徽宣纸的墨香、北京景泰蓝的华彩、西安古钱币复刻品的历史厚重感，悉数陈列其间。课间，孩子们可以自由参观，重温研学路上的见闻与收获。Joshua坚信，即便未来孩子们升学后到了不同的学部，这间教室留存的共同回忆，依旧能像纽带一样将这群少年紧紧凝聚在一起。
在班级管理上，Joshua奉行宽严并济的准则：规则底线清晰明确，绝不退让，但处理方式却包容灵活。他深知，一名合格的班主任需要灵活切换多重身份——立下纪律规矩时是严谨的管理者，调解矛盾、安抚情绪时是耐心的倾听者，课余时间又能化身大孩子般的玩伴，和孩子们踢球、分享爱好、说笑打闹。这种亦师亦友的相处模式，让学生们愿意主动向他敞开心扉。
在课堂教学上，Joshua摒弃单向填鸭式灌输，偏爱用实物体验激发学生的自主探索欲。他的讲台上总是摆满了令人惊喜的教具：既有个人收藏的50年代老式打字机，也有古罗马蜡板、古埃及莎草纸等经典古代书写器具。他让孩子们亲手触摸，对比古今书写工具的差异。相较于PPT里平面的图文，这些真实的物件散发着独特的魅力，会驱动学生主动查阅历史资料、自主延伸思考，学习效果远胜于被动听讲。
苏城外国语学校自主开发了UOI探究课程和校本教材，将语言学习、科学探究、人文素养和社会责任有机融合。Joshua结合该课程，在每个教学单元中融入绘画、手工、实地调研、创意策划等多元化训练。他最常对学生说的一句话是：“不要轻易说‘我不会’，作品完成度好坏从来不是重点，敢于迈出第一步，才是成长的核心意义。”他坚信，小学阶段正是广泛探索的年纪，不能过早设限，要让孩子体验各类事物，建立强大的自我认同感，拥有直面挫折的底气，成长为全面发展、敢于尝试的人。
大学毕业后，Joshua的事业、家庭与生活全部扎根在苏州。每次驾车从高速望见城市地标，他都会生出一种真切的归家之感。即便偶尔去往东京、意大利出差或旅行，内心最牵挂的依旧是这座古城——只有踏回苏州的土地，他才算回到心灵的归宿。
“苏州刚柔并济的城市气质深深打动了我。这里既有现代化都市的完善配套，又完整保留了江南水乡独有的松弛感，让人能慢下脚步，沉浸式感受市井烟火。”Joshua说，闲暇时，他热衷于穿行平江路的古巷，清晨专程前往西园寺享用一碗素面，松鼠桂鱼是他最偏爱的苏帮菜。随着景区人流量增多，他渐渐偏爱穿梭于城市老街巷，用画笔记录风貌变迁，收藏古董老物件，在点滴日常里解读江南文化的深厚底蕴。
如今，Joshua已是名副其实的苏州女婿。中式家庭的包容与温暖，彻底消解了他身为异乡人的漂泊感。家人体谅他不吃内脏、肥肉、辛辣食物的习惯，每餐都会贴心地适配他的口味。
从大洋彼岸的美国小城，到温婉雅致的姑苏古城，Joshua在苏州完成了安家、立业、育人的全部人生理想。从教十余年，孩子们那些细碎又真诚的暖心举动，始终是他前行路上最温暖的力量。他曾完整带过八年的学生，看着他们从懵懂孩童长成高中生，再度相见时恍然发觉孩子早已长大——见证一届又一届学生蜕变，是身为教师独有的幸福感与成就感。明年，他将完整带领一届学生从一年级升至六年级，全程参与孩子们的小学阶段成长，对此，他满怀期待，眼中闪着光。
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