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　　为全面贯彻落实蚌埠市教育系统“烛耀珠城”党建品牌建设部署，以高质量党建促进高水平育人、办人民满意的教育，我市扎实推进党建课题研究和书记党建项目培育，通过党建引领，为教育改革、发展、稳定提供坚强的政治保障；同时探索“党建+教育”“党建×教育”深度融合新路径，实现党建工作由“无形抓”向“有形抓”跨越，形成倍增效应，推动蚌埠教育高质量发展。即日起，我们推出“书记领衔项目实践、教育党建研究”典型案例展播，集中展现全市教育系统基层党组织锚定立德树人根本任务，以书记领航强根基、以阵地创新破堵点、以机制融合促发展的鲜活实践与务实成效，为全市教育系统党建与业务深融互促、协同提质提供示范借鉴。

　　五河县弥陀寺初级中学坐落于天井湖畔武桥镇，前身是1942年创办的泗五灵凤县立中学，素有“皖东北小延安”之称，是抗战时期淮北抗日根据地我党在五河县创办的首所公办中学，钱正英等革命前辈在此执教办学，战火年间为皖东北革命输送近千名军政骨干，八十余载红色校史为学校独有办学禀赋。通过合并弥陀寺小学和幼儿园，成立弥陀寺中学教育集团，纳入皖北基础教育优质资源扩容工程定点帮扶校，接受阜阳师范大学马克思主义学院党建结对帮扶。

　　此前学校党建育人存在三大现实痛点：本土红色史料仅停留在参观浏览，红色基因宣讲空泛化；思政教学学段割裂、各学段育人内容重复、脱节；乡村思政教师缺少跨层级教研平台，党员先锋作用难以在课堂落地。立足特色导向，学校党支部锚定本校独一无二的泗五灵凤红色校史资源，把“以党建盘活红色校史、打通大中小思政一体化链条”列为年度书记领办党建攻坚课题，构建“高校支部领航、县域中小学联动、家校社协同”三级党建共同体，践行“三个融合、四个转化”工作法，形成低成本、易落地、可复制的乡村中小学党建育人范式，相关实践刊载于学习强国、《蚌埠日报》，多名党员教师获评市县级评优表彰。

　　围绕课程融合、师德融合、成长融合总体思路，以三级党建联盟为载体，落实“四个转化”落地细则：把厚重红色校史大道理转化为革命先辈求学、支前的身边小故事；把爱党爱国政治要求转化为升旗礼仪、日常行为习惯；把党员先锋岗制度转化为课后辅导、护学值守等实景育人场景；把党建工作成效落脚于学生品格提升、班风校风优化的实际变化。破解红色教育浅层化、学段思政碎片化、师资建设孤岛化三项基层共性难题。

　　依托皖北基础教育优质资源扩容帮扶政策，阜阳师范大学马克思主义学院党员专班入驻学校，以支部联席会议统筹课题落地，将思政一体化建设纳入支部年度党建考核，制定红色校本课程、联合教研、实践育人三张任务清单；校内党支部细化课程研发、校际联络、实践育人三个功能党小组，党员分片包保史料整编、教材研发，实现党建责任全链条嵌入教育教学（党建与课程教学深度融合）。

　　依托县教体局援建的校园红色校史馆（县域红色研学基地），联合高校党员专家、县域联盟校党员教师，分层拆解校史资源：

　　1. 小学启蒙层：提炼师生开荒办学、课余支援前线的鲜活小故事，编制《弥中红色小故事》绘本，开发红色儿歌、情景短剧，将宏大红色基因转化为适龄儿童易懂的身边故事；

　　2. 初中基础层：立足本校抗战办学史实，开设校本必修课《天井湖畔的红色星火》，把革命先辈执教细节融入道法课堂；

　　4. 高校研究层：阜阳师大依托校史素材开展红色课题研究，指导优化中小学课程。

　　同步依托省专递课堂搭建弥陀寺红色数字资源库，全部课程资源免费向联盟学校共享，补齐乡村校资源短板。

　　1. 常态化联合党日教研：三方党支部牵头组建大中小学思政联合教研组，每月开展“主题党日+集体备课”，高校党员教授下沉听课评课、本校党员教师赴高校短期研修，破除学段师资孤岛；

　　2. 党员双向送教落地：借助优质资源扩容帮扶契机，落实“高校党员送教下乡、本校党员外出研学”制度，每学期高校选派党员教师到校开设红色示范课，县域名师工作室党员定期入校送教；把党员先锋岗转化为课后1小时党员辅导站、上下学护学岗，党员教师常态化参与课后托管、校园值守，将党员身份从纸面制度转化为一线育人实景。

　　1. 规范行为养成：将爱党爱国政治要求转化为升旗仪式标准礼仪、齐唱国歌精神风貌等日常行为，细化学生仪容、集会、文明礼仪考核细则，常态化纳入班级德育评价；

　　2. 三类实景实践课堂：在校内校史馆开设党员讲解员研学课堂，联动镇村党委打造泗五灵凤红色研学线路，党员牵头组织红色课本剧、家书诵读、志愿服务等第二课堂；

　　3. 党建成效落地成长：摒弃以开会次数衡量党建成果的旧模式，以学生文明礼仪变化、红色宣讲社团建设、班级班风改善佐证党建实效。学校组建学生红色宣讲团，常态化深入村镇、周边小学宣讲校史，实现党建成果向学生综合素养转化。

　　1. 育人成效量化可见：课题落地以来，形成4套分学段红色校本教材、22项课堂教学案例；依托前后测问卷调研，学生爱国主义主题测评优良率大幅提升；

　　2. 党员教师素养提质：3名党员获评蚌埠市优秀党员、五河县优秀教育工作者。党员教研成果多次在市县学科评比中获奖；

　　3. 区域均衡提质：依托联盟帮扶，优质思政资源辐射武桥中学、长淮中学2所薄弱中学，补齐皖北乡村思政教育短板。

　　凝练“一核三化”落地模板：以党建联盟为核心、红色资源分层校本化、教研管理常态化、实践育人场景化，无大额基建投入，县域乡村学校均可参照落地：一是就地深挖本土红色史料分层编订课程；二是联动属地高校、城区名校搭建支部共建机制；三是利用现有场馆、线上课堂打造实景+云端双课堂，拟在五河县3所乡村学校落地试点。

　　一是本土红色校史是党建思政的独有载体，依托校史资源破解红色教育同质化难题；二是党建联盟是打通学段壁垒的组织抓手，以支部共建破解校际协作动力不足的问题；三是严守“四个转化”落地逻辑，把宏观党建要求落脚于课程、行为、场景、成长四个具象维度，是乡村中小学党建落地见效的关键。

　　依托五河县教体局党委统筹，扩容县域党建联盟队伍；依托皖北优质资源扩容帮扶项目迭代红色数字资源库，探索轻量化数字研学场景，持续输出可复制的乡村党建育人经验。

　　课题成果党建引领五育并举，先后被学习强国、《蚌埠日报》刊载；课题负责人汪锋华获评五河县2025年度教育先进个人，多名党员教师获市县级表彰，相关问卷、校本教材、活动影像均可作为佐证材料。