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收稿日期：２０２３ －０６ －１９基金项目：２０２２ 年度江苏省教育科学规划重点课题（Ｂ／２０２２ ／０２ ／３７）。作者简介：周建清（１９７３—），男，江苏如皋人，高级讲师，研究方向为机电控制技术及职业教育。职业教育新形态教材开发的架构模型构建及实践路径周建清 蒋华平 王金娟（常州市高级职业技术学校，江苏 常州 ２１３１６１）摘 要：面对职业教育教材内容、教学方法和素养培育与时代需求脱节的困境，对新形态教材的开发架构与路径进行了研究，构建了一种嵌套式、多维度的“三教同频”架构模型，灵敏反应外部影响因素，促进教材的优化更新。同时，探索了一条“四融共振”实践路径，使教材的“思、岗、课、赛、证、形”六要素互嵌融通。这种架构模型和...
收稿日期：２０２３ －０６ －１９基金项目：２０２２ 年度江苏省教育科学规划重点课题（Ｂ／２０２２ ／０２ ／３７）。作者简介：周建清（１９７３），男，江苏如皋人，高级讲师，研究方向为机电控制技术及职业教育。职业教育新形态教材开发的架构模型构建及实践路径周建清 蒋华平 王金娟（常州市高级职业技术学校，江苏 常州 ２１３１６１）摘 要：面对职业教育教材内容、教学方法和素养培育与时代需求脱节的困境，对新形态教材的开发架构与路径进行了研究，构建了一种嵌套式、多维度的“三教同频”架构模型，灵敏反应外部影响因素，促进教材的优化更新。同时，探索了一条“四融共振”实践路径，使教材的“思、岗、课、赛、证、形”六要素互嵌融通。这种架构模型和实践路径的提出，对满足职业教育的现实需求、确保教材与科技发展同步、培养适应未来社会需要的高素质人才具有积极意义。关键词：职业教育；新形态教材；教材开发中图分类号：Ｇ７１２．３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１ －６５５８（２０２３）０４ －１０１ －０６ＤＯＩ：１０．３９６９ ／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１ －６５５８．２０２３．０４．０２１Ｆｒａｍｅｗｏｒｋ Ｍｏｄｅｌ Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ａｎｄ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｐａｔｈ ｆｏｒＤｅｖｅｌｏｐｉｎｇ Ｎｅｗ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ＴｅｘｔｂｏｏｋｓＺＨＯＵ Ｊｉａｎｑｉｎｇ ＪＩＡＮＧ Ｈｕａｐｉｎｇ ＷＡＮＧ Ｊｉｎｊｕａｎ（Ｃｈａｎｇｚｈｏｕ Ｈｉｇｈｅｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｓｃｈｏｏｌ，Ｃｈａｎｇｚｈｏｕ Ｊｉａｎｇｓｕ ２１３１６１，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｆａｃｅｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｄｉｌｅｍｍａ ｏｆ ｔｈｅ ｄｉｓｃｏｎｎｅｃｔ ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｎｔ，ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄｓ，ａｎｄ ｌｉｔｅｒａｃｙ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｏｆ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｎｅｅｄｓ ｏｆ ｔｈｅ ｔｉｍｅｓ，ｒｅｓｅａｒｃｈ ｗａｓ ｃｏｎｄｕｃｔｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ ａｎｄ ｐａｔｈ ｏｆ ｎｅｗ ｆｏｒｍｓ ｏｆ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ．Ｔｈｉｓ ｓｔｕｄｙ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｅｄ ａ ｎｅｓｔｅｄ ａｎｄ ｍｕｌｔｉ －ｄｉｍｅｎｓｉｏｎａｌ “ＴｈｒｅｅＴｅａｃｈｉｎｇｓ Ｓａｍｅ Ｆｒｅｑｕｅｎｃｙ”ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ ｍｏｄｅｌ，ｗｈｉｃｈ ｓｅｎｓｉｔｉｖｅｌｙ ｒｅｓｐｏｎｄｓ ｔｏ ｅｘｔｅｒｎａｌ ｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇ ｆａｃｔｏｒｓ ａｎｄｐｒｏｍｏｔｅｓ ｔｈｅ ｏｐｔｉｍｉｚａｔｉｏｎ ａｎｄ ｕｐｄａｔｉｎｇ ｏｆ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ．Ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ，ａ “ｆｏｕｒ ｐｒｏｎｇｅｄ ｒｅｓｏｎａｎｃｅ”ｐａｔｈ ｗａｓｅｘｐｌｏｒｅｄ ｔｏ ｉｎｔｅｇｒａｔｅ ｔｈｅ ｓｉｘ ｅｌｅｍｅｎｔｓ ｏｆ “ｔｈｉｎｋｉｎｇ，ｊｏｂ，ｃｌａｓｓ，ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ，ｅｖｉｄｅｎｃｅ，ａｎｄ ｆｏｒｍ”ｉｎ ｔｈｅ ｔｅｘｔｂｏｏｋ．Ｔｈｅ ｐｒｏｐｏｓａｌ ｏｆ ｔｈｉｓ ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒａｌ ｍｏｄｅｌ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｐａｔｈ ｈａｓ ｐｏｓｉｔｉｖｅ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ ｉｎ ｍｅｅｔｉｎｇ ｔｈｅ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｎｅｅｄｓ ｏｆｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｅｎｓｕｒｉｎｇ ｔｈｅ ｓｙｎｃｈｒｏｎｉｚａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍａｔｅｒｉａｌｓ ａｎｄ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｃａｌ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ａｎｄｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ ｈｉｇｈ －ｑｕａｌｉｔｙ ｔａｌｅｎｔｓ ｔｈａｔ ｍｅｅｔ ｔｈｅ ｎｅｅｄｓ ｏｆ ｆｕｔｕｒｅ ｓｏｃｉｅｔｙ．Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｎｅｗ ｆｏｒｍ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ；ｔｅｘｔｂｏｏｋ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ０ 引言当前，新一轮科技革命推动产业技术变革和优化升级，产业模式和企业形态发生根本性转变，新技术、新技能、新工艺、新产品和新材料的更新赋能成为企业的核心竞争力。目前，职业教育教材的内容表述过于知识化、呈现方式简单，学科理论体系印痕与企业工作岗位的人才培养规格有差距，实践性、适应性较弱，尤其是立德树人的育人功能和技能型人才培养功能不突出，教学方法跟不上时代需求，素养培育跟不上技能要求。２０２１ 年，教育部印发《“十四第 ２２ 卷 第 ４ 期２０２３ 年 １０ 月 北京工业职业技术学院学报ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＢＥＩＪＩＮＧ ＰＯＬＹＴＥＣＨＮＩＣ ＣＯＬＬＥＧＥ №．４ Ｖｏｌ．２２Ｏｃｔ．２０２３
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