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内容提示：一、 教材研究与编写的基本原则 （一） 在努力体现新理念的同时注意具体措施的可行性， 使实验教材具有创新、 实用、开放的特点。 1 ． 创新。 以《标准》 为依据， 体现数学教育改革的新理念， 内容、 结构、 呈现方式上努力展现新的面貌。 2． 实用。 考虑我国教育的现实条件， 适应我国广大城乡 教育教学改革的需求， 努力使教材的改革具有现实性和可操作性。 3． 开放。 体现开放的教材观、 开放的学习方式和教学方法， 为课堂教学改革提供空间和时间。 （二） 努力处理好继承与发展的关系， 使教材具有基础性、 发展性性和发展性。 1 ． 基础性。 教学内容是最基础的； 教...
一、 教材研究与编写的基本原则 （一） 在努力体现新理念的同时注意具体措施的可行性， 使实验教材具有创新、 实用、开放的特点。 1 ． 创新。 以《标准》 为依据， 体现数学教育改革的新理念， 内容、 结构、 呈现方式上努力展现新的面貌。 2． 实用。 考虑我国教育的现实条件， 适应我国广大城乡 教育教学改革的需求， 努力使教材的改革具有现实性和可操作性。 3． 开放。 体现开放的教材观、 开放的学习方式和教学方法， 为课堂教学改革提供空间和时间。 （二） 努力处理好继承与发展的关系， 使教材具有基础性、 发展性性和发展性。 1 ． 基础性。 教学内容是最基础的； 教材结构是基本的。 2． 丰富性。 教材内容同时是丰富的。 呈现形式和教学方法是丰富的。 3． 发展性。 教材结构是可持续发展的， 教学方法是开放的、 发展的。 二、 教材的编写特点 （一） 以《标准》 为基本依据， 合理安排教学内容， 为学生的数学学习提供丰富的知识。 增加了“位置”、 “图形的拼组”、 “认识时间”、 “探索规律”、 “统计”等五个单元的教学内容。 （二） 以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材， 注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。 （1 ） 注意以学生的已有经验为基础， 提供学生熟悉的具体情境， 以帮助学生理解数学知识。 例如： 第 1 0 页“20 以内退位减法”主题图， 第 88 页“找规律”主题图。 （2） 增加联系实际的内容， 为学生了 解现实生活中的数学， 感受数学与日常生活的密切联系， 体验用数学的乐趣提供丰富的素材。 例如： 第 61 页“发新书”， 第 72 页“作业评比” “生活中的数学”（第 6、 37、 85 页） （3） 注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容， 激发学生的学习兴趣， 获得愉悦的数学学习体验。
